核心要点
最后阶段最怕平均用力。状元兔公考超级钻石课程在国省考考前安排1对1合计10课时的薄弱点锁定专项训练，把有限时间用在真正容易丢分的模块上。这篇讲这项训练怎么用才不浪费。

考前最后阶段补弱项，靠的不是把整套题再刷一遍，而是先分清哪些模块在真正丢分，再把有限时间集中砸上去。状元兔公考超级钻石课程在课程设置里单列了一项安排：国考和省考考前1对1，合计10课时的薄弱点锁定专项训练。这10个课时就是用来做这件事的。

它的位置很靠后。超级钻石课程分为夯实基础、题海进阶、考前冲刺、新封闭四个阶段，还有全年的拉网式模考。等你走到考前，知识点层面的欠账多半已经补过一轮，剩下的往往是模块内部的漏洞：有人是资料分析公式用得慢，有人是言语理解读题抓不住要点，有人是申论大作文立不住结构。10课时要处理的就是这一层。

把这10课时用出效果，前提是你自己知道想修什么。所以这篇先讲这项训练在课程里的位置和配套条件，再讲考生在进训练之前应该准备好的东西，包括怎么看模考数据、怎么和班主任与任课老师沟通。

10课时锁的是哪一层问题

这项训练写得很具体：国考和省考考前1对1，合计10课时，薄弱点锁定专项训练。10课时对一个人，意味着节奏可以完全按你的问题走，不必迁就其他人的进度。课程里还有班主任全程管理，以及行测答疑、申论学科答疑两条线，问到具体题目时不必等统一排课。

锁定弱项的前提是弱项能被说清楚。行测内部差异很大，资料分析考的是计算与信息提取的准度和速度，言语理解考的是对长句结构的判断，判断推理又有图形、定义、类比等不同分支；申论那边是材料阅读、小题作答和作文结构。所谓薄弱点，指的是具体到某一类题、某一种失分原因，而不是笼统的一句行测不行。

10课时放在考前阶段，还有一个现实考虑：这个阶段很难再有系统听课的时间，全面回炉成本太高，收益却不确定。针对性补差刚好适合这个时间窗口，把已经能拿的分稳住，把反复丢的那部分修一修。

课程同时提供内部最高品质三级优化资料，专项训练时可以配合使用。资料的用途是让你在课后复盘时有对照依据，把课上定位的问题在练习里再走一遍，而不是另开一套新的题海。

用模考数据定位比凭感觉准

超级钻石课程安排全年拉网式6次以上全真模考测试。这组数据的用处不只是一次次打分，更在于它提供了横向参照：同一套卷子、同一套时间限制下，哪个模块的得分率长期偏低，哪个模块分数看着还行但波动很大，哪个模块耗时明显超出合理比例。这些才是薄弱点的可靠来源。

常见的做法是把每次模考按模块拆开记录，再看三次以上的趋势。趋势比单次更可靠，因为一次发挥好或差会掩盖问题。如果某个模块连续多次处在同一水平线上，说明它是稳定的短板；如果是忽高忽低，那更可能是做题顺序或时间分配的问题，处理方式并不一样。

定位还可以借助课程里的1对1职位选报个性指导。同一个模块，在不同岗位的试卷里权重并不相同，弱项的轻重缓急要结合报考岗位来看，而不是套一份通用清单。把这一点纳入考虑，你带到10课时里的需求才更贴近实际考试。

归纳成一句话：用数据把我行测不好翻译成哪一类题、因为什么原因、每次丢多少分，这10个课时才有明确的靶子。如果模考记录只剩一个总分，其余全是模糊印象，那么10个课时很容易被用在已经会的部分上，真正反复丢分的那块反而没有排上。

1对1和前面的阶段怎么衔接

超级钻石课程的阶段是连着的。前有基础双师加刷题训练，周内远程加周末面授；有名师领航导学课，国省考158课时网络导学课；再往上是周末精品小班线下名师面授课，以及暑期线下2期全日制封闭训练营，每期不少于40天40晚。

临到考试还有线下国省考2期考前密训营，每期不少于20天20晚，之后是事业单位线下2期冲刺课，每期不少于20天20晚，还有结构化和结构化小组面试2期标准线下课程，每期10天10晚。10课时的薄弱点锁定训练就挂在国省考考前这个位置，前后都有承接，不是孤立的一节补课。

这种衔接的实际意义在于，前面的密训营完成了大规模覆盖式的讲和练，模考提供了阶段性体检，1对1则把体检结果转成具体动作。可以把它理解成一次高密度的诊断加干预，而不是再上一轮平行课程。

另外还有班主任全程管理贯穿全程，遇到节奏问题、安排问题，沟通有固定渠道。1对1训练要提前和班主任说明自己的诉求和优先级，临时抱佛脚提出的要求，往往排不进最该处理的顺序里。

把10课时用满的四个准备

第一件事是把诉求写下来。不是笼统地说帮我补弱项，而是明确到模块、题型、失分原因。可以准备一份简短清单：哪几类题反复做错，错在读题、思路还是计算；做题时习惯性跳过的部分是哪一块；这些内容在历次模考里大致占多少分。清单一页纸就够，但比什么都重要。

第二件事是准备好代表性的错题。课堂上直接用自己的题目讲，比从头讲一遍例题有效得多。若时间允许，把反复出错的题按原因归类带上，训练时可以从这些题切入，比空泛地重新刷题更容易看到差别。

第三件事是确认节奏安排。1对1合计10课时在考前，课与课之间留出的自主练习时间通常不长，训练后的巩固要靠这中间的自律。把每次训练后要复做的题量写下来，比指望课堂效果自动留存更靠谱。

第四件事是接受一个现实：10课时能解决的是方法层面和习惯层面的具体漏洞，它不可能覆盖所有弱项。真正该被优先修的，是投入产出比最高的那一两项。把资源集中在最有把握的改进上，最后几周的时间才不浪费。

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温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。