核心要点
两者都教，但有先后主线。前半段偏神经科学，从感知、注意与记忆的体验出发认识大脑、神经元与神经网络；后半段偏电子工程与实验操作，做四极电极绕制、微驱动部分装配并观察神经信号采集；最后用小组项目方案与成果汇报把两条线拧到一起。

两者都沾，但分得出主次。这门生命科学探索侵入式脑机接口与神经生物学圣诞营把课程拆成两段：先用感知、注意与记忆的体验把大脑是怎么工作的讲透，属于神经科学的底子；再进入脑机接口从信号采集、处理到指令输出的流程，并在实验室动手绕制四极电极、装配微驱动的部分结构，属于电子工程与实验技能那一侧。

最后落到以小组为单位选择实际需求、设计系统流程和验证思路的项目方案与成果汇报，把两条线拧在一起。所以更准确的说法是，神经科学决定他们要理解什么，电子工程决定他们能不能把信号稳定地取回来、算清楚、变成能用的指令。

圣诞营的课程主题写得很直白：探秘大脑宇宙，启航脑机未来。对G8至G12的学生来说，这样的营不是让谁在几天内学会造出脑机接口设备，而是让人第一次看清楚一个跨学科方向是怎么搭起来的，以及自己在里面可以站到哪一侧。

七天六晚怎么分层，先认识大脑再动手

课程给出的路径是：从感知、注意与记忆体验出发认识大脑、神经元与神经网络，理解脑机接口从信号采集、处理到指令输出的基本流程，再到实验室体验四极电极绕制与微驱动部分装配，观察神经信号采集过程。顺序不能颠倒，先有对神经信号的基本理解，后面的装配和采集才不会变成机械动作。

课程名里的生命科学探索和侵入式这两个词常被误解。前者说的是探索取向，后者指的是脑机接口的一类技术路线，电极需要进入颅内，信号质量更好，但涉及手术，门槛与风险都高，所以这类方向多在专业实验室和医疗机构里推进，普通中学生接触不到临床操作。

正因为如此，把参观安排在上海首家侵入式脑机接口项目和走进脑科技企业实验室上，意义在于看到真实的技术现场：设备怎么摆、实验怎么记录、伦理怎么把关。亲眼见过和只听概念，理解的颗粒度差别很大。

整体是7天6晚的节奏，理论段、动手段和项目段依次推进，最后完成挑战任务。时间不算宽裕，每一段都设计得比较紧凑，这也要求学生在动手之前先把概念理顺。

神经科学那一段，从一次记忆体验开始

神经科学部分的入口设计得很讲究，是体验而不是术语。学生先从感知、注意与记忆的体验出发，比如在任务中体会注意力被占用时表现出的差别，然后才去认识大脑、神经元与神经网络的基本结构。先有身体经验、后有概念，理解才不是死记硬背。

感知、注意与记忆是认知科学里最贴近日常体验的三件事，也是脑机接口信号处理时会反复遇到的层次：器件取到的是最底层的信号，如何从中解码出与意图相关的信息，认知层面的知识是绕不开的参考。

细胞层面的知识也在这一段铺开：神经元如何接收与传递信息，神经网络如何组织出对刺激的反应。侵入式电极的意义在这里能讲清楚，它更接近神经元密集的局部，记录到的信号更贴近神经元的真实活动，这也是课程把它单列出来讲的原因。

对没有生物课基础的学生，这一段常常是最难的入口。课程并不要求提前掌握，但需要接受一点：理解大脑要同时容纳多个层面的解释，实验得到的结论和教科书上的结论不一定一一对应，这种张力恰恰是研究工作的日常。

电子工程那一段，落在四极电极与微驱动上

电子工程侧的落点非常具体：实验室体验四极电极绕制与微驱动部分装配，观察神经信号采集过程。四极电极是在一根细导线上做出四个触点的结构，绕制时要考虑间距、张力和固定方式，做工不讲究就会在信号上留下噪声；微驱动则是让电极精确前进的机械装置，两者共同构成电极进入目标位置的手段。

这两件事在实验室里的意义，是把脑机接口从一个词变成一堆真实的手艺。手上绕出来的电极和实验室里用的成品当然不是一回事，但学生第一次感受到材料的脾气、精度如何影响信号，这种体感是纯听课换不来的。

观察神经信号采集过程是这一段的关键。信号被采到之后，噪声、伪迹、电极位置都会影响结果，怎么判断一段记录是有效的、怎么排除干扰，这一步连着电子工程的信号处理，也连着神经科学的判读标准。

课程收获里提到的数据记录与结果分析科研素养，主要在这样的环节里养成。记录要规范、参数要写清、结论不能超出数据能支撑的范围，这些看似枯燥的要求，在真正做项目的时候是能否被复核的基础。

最后一段路，小组项目方案与成果汇报

课程把最后一程交给小组：以小组为单位选择实际需求，设计系统流程和验证思路，完成脑机接口项目方案与成果汇报。这一步和前面的实验室体验不同，它要求学生从被演示者变成提出问题的人，先找到一个真实需求，再想清楚系统该怎么搭、怎么验证。

选实际需求这一步，考验的是把好奇心收束成问题的能力。脑科学里可做的事情很多，但一个小组的时间和设备有限，必须选一个能在周期内说清楚、测出数据的题目。验证思路尤其重要：怎么知道这个方案比另一个更可行，需要在动手前就想好对照和指标。

成果汇报是这门课对科研素养的一次直接检验。讲清楚用了什么方法、观察到什么、数据支持到什么程度、不确定的地方在哪里，比把结论说得漂亮更重要。做不到的部分如实说明，同样是研究里被认可的态度。

从教学安排看，这条线其实回答了神经科学与电子工程怎么分：前者负责提出值得验证的问题，后者负责把验证做出来。项目方案把两者串成一条链，光有一端都不成立。

伦理这根线，和开营信息一起交代

说到侵入式，就绕不开伦理。电极要进入颅内，意味着手术风险、知情同意、长期随访和数据隐私都要被认真对待，这些都不是技术参数，而是决定这条路能不能走下去的前提。看脑科技企业实验室的一个额外收获，就是能看到规范的研究在真实约束下怎么推进。

开营信息也交代清楚：这是7天6晚的营期，2026年12月25日至12月31日开营，上课地点在上海浦东的脑科技企业，另有参观上海首家侵入式脑机接口项目、走进脑科技企业实验室的安排。适配年级是G8至G12，也就是8到12年级。费用口径按简章原样：学费10980元，住宿费1700元。

适配人群是那些对脑科学、神经生物学、生物医学工程、电子信息或人机交互方向感兴趣的中学生。课程收获写的是从理论知识到科创技能完成最终挑战任务，再由小组完成项目方案与成果汇报，培养数据记录与结果分析的科研素养。年底出行和住宿安排偏紧，建议家长先把时间和预算对齐再做决定。

想了解更详细招生简章、课表和报名咨询电话，请联系：
报名热线：4000616586
联系人：程老师
咨询微信：pxbbaoming

了解更多详情，请点击访问：课程首页

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。