核心要点
不少管理者想知道，能否把自家企业的实际问题带进青岛大学MBA卓越经理人研修班的课堂。本文依据课程页关于案例教学、情境研讨与小组任务的安排，说明带着真实问题学习的可能方式与需确认的细节。

在职读研最怕学用脱节：课堂讲的案例再精彩，也未必贴合自己企业的真实处境。因此很多潜在学员关心，青岛大学MBA卓越经理人研修班能不能带着自己企业的问题上课，让学习直接服务于经营。

该研修班由青岛大学举办，依托校本部办学，学制一年，每月利用周末双休日其中一天授课，全年24天。课程页写明培养方式为理论结合实践，采用案例教学、情境研讨与小组任务，这为联系实际问题提供了空间；具体能否自带案例，以招生办老师答复为准。

带着企业问题学习的空间

青岛大学MBA卓越经理人研修班的培养方式强调理论结合实践，采用案例教学、情境研讨与小组任务相结合的方式。情境研讨与小组任务天然以真实管理情境为素材，学员在讨论中可以结合自身企业的处境展开分析。

课程围绕战略与商业模式创新、领导力与团队建设、组织流程优化、营销品牌与数字化运营、财税法与金融资本等培养目标展开，这些主题大多对应企业经营中的具体难题。至于是否允许学员自带本企业案例作为研讨素材，以招生办老师答复为准。

案例讨论的开展方式

课程页写明的教学环节包括案例教学、情境研讨与小组任务，同时安排参访、资源对接与经验分享。可以预期，案例讨论会以小组为单位，围绕给定或自选的管理情境进行分析、交流观点，并在课堂上分享成果。

参访与资源对接环节则把讨论延伸到企业现场和同行之间，经验分享让不同企业的做法相互印证。至于每次研讨的具体流程、案例来源与组织频率，课程页未展开说明，以招生办老师答复为准。

真实问题如何转化为案例

带着企业问题进课堂，通常需要先把具体困境提炼成可讨论的管理议题：厘清背景、界定问题、摆出已尝试的做法与结果，再带到情境研讨或小组任务中。这个过程本身就能帮助管理者换角度审视自身经营。

研修班的培养目标覆盖变革执行与企业增长等方向，为问题归类提供了框架。但课程是否设有专门的本企业问题诊断环节、由谁点评，课程页没有说明，以招生办老师答复为准。

把讨论成果带回企业

案例讨论的价值不止于课堂。学员在小组任务与参访、资源对接、经验分享中获得的视角，可以整理成可落地的改进思路，带回本企业试行，这正是理论结合实践的培养方式所指向的效果。

每月一天、全年24天的授课节奏，给学员留出了在两次课之间实践与复盘的时间。至于学习成果如何评价、是否有跟进指导，课程页未作交代，以招生办老师答复为准。

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温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。