核心要点
本文讲清沙丘学院投资黄埔班开学阶段新生挑战与协作拓展环节的内容和用意，看开学第一课如何快速塑造班级文化，供意向学员参考。

开学典礼、开学第一课、开学晚宴之后，等待新生的不是立刻进教室，而是一场新生挑战与协作拓展。这个安排，藏着沙丘的教学设计。

在第一板块“搭建企投家能力模型”里，拓展环节排在最前面。它要解决的，是比知识更靠前的事：让一群彼此陌生的精英，快速变成可以并肩的团队。

新生挑战挑战的是什么

挑战的不是体能，而是协作方式。学员多是平日里发号施令的企业家、投资人，突然被放进一个需要分工、妥协、互相补位的任务里，第一反应往往是各自的惯性。而挑战的设计，恰恰要打破惯性。

任务需要有人牵头、有人补位、有人喊停。谁在什么时候放下身段听别人的方案，谁在僵局里找到第三条路，一场拓展就能看清。这种“照镜子”的体验，比任何破冰游戏都有效。

往期拓展里常见的一幕是：最先站出来的未必笑到最后，善于倾听和补位的团队反而完成得更好，这对习惯做一把手的同学尤其有教育意义。

说到底，拓展是给一年半的同窗生活定基调：怎么合作、怎么争论、怎么彼此成全，都从这几天开始。开学阶段建立的这份默契，会让后面每一堂课的讨论质量都上一个台阶。

协作拓展为后面的课堂铺路

投资是高度依赖信任的行当。后面的投资实验室要分组做模拟决策，私享会要闭门讲真话，访学途中要朝夕相处——如果没有一个热络而坦诚的起点，这些环节都会打折。

拓展把“班级”这个词从名词变成了动词：一起扛过任务的人，课堂上争论起来更直接，合作起来更放心。很多学长回忆开学印象最深的就是这一段，因为那是他们第一次见识到同学们脱下头衔后的样子。

开学第一课在拓展前后衔接，把能力模型的框架先立起来；拓展则把人和人连起来，一虚一实，构成开学阶段的完整设计。

拓展环节还有一个隐性功能：观察自己的舒适区。当任务压过来、时间不够用、意见不一致的时候，您的第一反应是什么？是抢过方向盘，还是先听大家说完？把这些瞬间记下来，一年半里有意识地调整，能力模型里的短板就会一点点补上。

新生怎么参与更划算

第一，放下身份。拓展面前人人平等，越是主动融入，收获越大。第二，留心观察。队友的做事风格，就是未来一年半合作的底稿；谁擅长决断、谁细致周全，一场活动全看在眼里。

第三，把热络延续下去。开学晚宴上的酒杯举过，拓展里的汗流过，趁热建立的连接最自然。一年半的同窗情谊，往往就是从这几十个小时的并肩开始的。

拓展结束后别急着散场，合影、互留联系方式、约一顿夜宵，都是把短暂相处变成长久连接的自然方式，班委也会组织后续活动。

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