新人上手慢与老人不愿带，看似两个问题，实际是同一个：岗位内容没有被整理出来。

没有整理，就没有可教的内容；没有可教的内容，带教只能靠心情，效果也只能听天由命。

核心要点
第一步：把岗位内容写成条目，让经验变成可教的内容，这一步最关键
第二步：建立带教机制，明确谁带、带什么、怎么算带好，让带教有据可依
第三步：给成长路径，让员工看到阶段与要求，知道学会之后能得到什么
关键：把经验沉淀为流程，而不是留在个人身上，这样人走了经验还在
课程含员工岗位培训体系与人才复制的四种方法

一、问题的根源在岗位内容

老人不愿意带新人，很多时候不是态度问题，而是缺少可教的内容：任务是凭感觉做的，说不清步骤与要点，教起来自然费劲。

让一个凭经验工作的人去带教，本身就很困难，因为他自己也没有把动作拆解过，说不清下一步该做什么。

章义伍赢在流程课程列出的企业硬伤中，第二条就是“新人上手慢，老人不愿带”（页面表述），指向的正是岗位内容整理的缺失，这也是许多企业的共同处境。

二、第一步：把岗位内容写成条目

整理的方法并不复杂：把一个岗位的日常工作按流程拆开，写成操作步骤与判断要点，形成可交付的内容。

条目化的好处是可教、可查、可考核，新人照着做也能达到基本水准，带教的人也有了明确的依托。

课程大纲第四单元“如何复制执行型人才”中，包含员工岗位培训体系、员工成长的五个层次、人才复制的四种方法（页面表述），可作为整理的参照。

三、第二步：建立带教机制

带教需要机制支撑：明确谁带、带哪些内容、多久检查一次、带好带不好如何体现，四点清楚才有人愿意带。

没有机制，带教就成了额外负担，自然没人愿意做，即便做了也难持久。

课程大纲第二单元中的流程设计六步法（页面表述），可以用于梳理带教流程本身，让带教也有步骤可循。

四、第三步：给成长路径

新人真正关心的不只是能不能学会，还有学会之后能得到什么，这一点常被忽略。

把阶段与要求写清楚，让员工看到上升的台阶，学习和带教的动力都会提高，留人也更容易。

课程收益中提到“培养人才：有效执行 7 步骤，复制执行型人才”（页面表述），说明人才培养是这门课的四大目标之一，也是许多学员最关心的一项。

五、课程安排与咨询方式

章义伍老师--赢在流程:用流程复制成功，学制 3 天 2 晚，面授班，地点北京/深圳；学费 5.98 万/企业（1+4），建议企业组织 5 人参加学习，以便课后达成共识、行动落地（页面表述）。

以上信息以当期简章与班主任、学习顾问确认为准。想了解更详细的招生简章、课表和报名咨询电话，欢迎直接联系招生老师。

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温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。