核心要点
读研修班的价值一半在课程，一半在同行与产业资源。浙江大学智领未来企业家高级研修班通过分组研讨、标杆参访与产学研生态建设，把同学网络、导师资源与浙大平台连接起来，形成结业后仍可持续使用的通道。

浙江大学AI智领未来企业家高级研修班在课程收获中写明两条资源：打通产学研资源、构建长效赋能生态，以及链接浙大精英网络、激活产业生态势能。嘉兴学员在咨询时常问，读完这个班究竟能认识谁、这些关系用不用得上。

一、班级里有哪些人

学习对象覆盖四类人群：首席高管及高级管理人员、中层管理人员、创业者和商业领袖、高级技术经理与IT骨干。一个班级里同时有定战略的人、管执行的人和懂技术的人，讨论问题时天然具备多重视角，也容易形成互补的合作关系。

学员来自制造、金融、零售、医疗、房地产、物流等多个行业，行业结构本身就构成信息差的来源。嘉兴的制造企业可以从零售学员那里了解渠道打法，金融从业者可以把风控思路带回本地机构，跨行交流往往比同行寒暄更有价值。

分组研讨与小组课题把关系落到具体事务上。共同完成一个课题的过程，比交换名片更能建立信任，学员在协作中彼此了解能力与风格，结业后遇到真实合作机会时，已经有过共事的基础。

班级规模与行业结构决定了资源的可用性。课程以学研访创四个环节组织教学，学员在研讨与参访中反复见面，彼此熟悉专业方向与做事风格，结业后遇到具体问题时，知道该找谁、该怎么开口。

二、能接触到哪些外部资源

师资由浙江大学人工智能、大数据、数字经济领域的权威专家与产业一线创新企业高管组成，拟邀名单中包括院士、学院负责人与知名企业高管。课堂之外的请教与交流，是学员获取前沿判断与行业信息的直接渠道。

访的环节带学员走进阿里云、智云实验室、浙江大学杭州国际科创中心、中国杭州人工智能小镇、南湖脑机交叉研究院等机构，与行业专家和企业高管深度交流。这类参访既看技术，也看园区与孵化体系，为后续合作留下入口。

课程收获提到的产学研资源，指向浙江大学继续教育学院的平台与校友网络。通过统一编号的证书体系与学院的持续联络，学员在结业后仍可参与学院组织的活动，让一次研修延伸为长期的资源连接。

导师资源同样来自产业一线，学员可以把课堂上的宏观判断与本企业的真实处境对照，请教具体问题时得到方向性意见。这类点拨通常能在关键决策前减少一轮摸索，比自己反复试错节省得多。

三、嘉兴学员怎么用好这些资源

第一步是明确诉求。带着本企业的具体问题进入班级，才知道该向谁请教：需要技术判断的找导师，需要渠道经验的找同业，需要落地场景的找参访企业。诉求越具体，交流越有产出。

第二步是主动贡献。资源关系建立在互惠之上，学员把自己行业的案例与经验分享出来，才能换来别人的开放。小组课题与研讨发言就是最自然的贡献方式，先给予的人通常也是收获最多的人。

第三步是结业后的持续联络。课程构建长效赋能生态的提法，意味着关系维护不随课程结束而终止。把同学、导师与参访企业的联系方式分类管理，遇到具体问题再对接，远比一次性认识很多人更有用。

学院平台在结业后仍会组织活动，学员可以按行业与需求分类维护联系方式，遇到具体问题再对接。把资源当作长期经营的资产而不是一次性名片，班级带来的价值会随着时间逐步放大。

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温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。