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一亿中流高维战略2026年在杭州上课,外地学员怎么安排行程

来源:在职研究生联盟网

时间:2026-11-11 10:25:46

一亿中流高维战略2026年在杭州上课,外地学员怎么安排行程

核心要点
为外地学员规划高维战略杭州两天面授的行程:提前抵杭留缓冲、两天课程全程参与、返程预留余量,并说明场地、食宿等信息以当期开课通知为准

外地学员报高维战略,最怕的就是行程踩得太满:当天早上飞到杭州,课上一半在等落地的手机消息,下课赶不上返程航班——两天的课被行程挤得只剩一天半。

高维战略学制两天、地点杭州,行程规划的原则其实就一条:给课程让路。下面按抵达、在杭、返程三个阶段,把该提前定的事列成清单。

抵达:提前一天,把缓冲留出来

高铁到杭州东站、飞机到萧山国际机场,都在市区有成熟衔接。但航班延误、晚高峰堵车这类变量不受你控制,把抵达压在开课当天早上,等于赌运气。

稳妥的做法是提前一天到杭州:傍晚落地、酒店安顿,晚上把参课材料过一遍——报名确认、转账回执、参课人信息,顺手存好程老师的电话4000616586,有临时通知能第一时间收到。

住宿地点不用离会场太近,以安静、好休息为先,两天高密度课程,睡得好比省一百块重要。具体授课场地在开课通知里,拿到后再订同区域的酒店最省事。

行程规划还有一个容易漏的点:材料准备。参课人信息、转账回执、开课通知截图,出发前存在手机里并同步一份到邮箱,人在外地遇到查询需要时,不用翻遍聊天记录。

在杭两天:让课程排在第一位

两天面授的作息以当期开课通知为准,外地学员要把整段时间留给课程:重要电话安排在课间,非必要的线上会议挪到课后,现场的提问和小组讨论尽量参加——专家入组辅导就在这些环节里。

吃饭随课程安排即可,简章未写明食宿是否包含,这一点开课前直接问程老师,别到了现场才发现自理。杭州的餐饮选择丰富,两天时间不必出远门觅食。

晚上是消化时间:把当天的案例和判断对着自己的企业过一遍,写清哪些结论明天要带到小组里讨论。外地学员的两天最忌白天听课、晚上应酬,课程结束再聚。

在杭期间的节奏可以这样排:白天全程跟课,晚上留一小时整理当天的判断,其余时间好好休息。两天六模块的信息量不小,睡眠不足等于浪费学费;应酬能推则推,同学交流放在课间和课程结束后的时段更高效。

返程:别订刚下课的班次

两天课程结束后的现场交流,往往是信息密度最高的时段之一:导师被围住答疑、同学互换联系方式,急着冲向机场等于放弃了这部分。

返程订课程结束两小时之后的车次或航班,留出入场、告别、取车的时间。当晚在杭州住一晚、第二天早上从容返程,是更舒服的选择。

回到公司后一周内,把两天的笔记整理成一页行动清单发给同行的高管(如带了团队),趁热把共识变成动作。还有行程或报名上的问题,报名咨询电话4000616586,联系人程老师,咨询微信pxbbaoming。

返程之后的收尾也算行程的一部分:到家当晚把笔记归档,第二天发出团队复盘的邀约。对外地学员来说,行程的终点不是杭州的车站,而是公司里那次把判断变成动作的会议。

杭州两天的行李清单

证件材料类:身份证、报名确认信息、转账回执(已缴费的),打印一份装进文件袋;电子类:手机充电器、充电宝,笔记想电子化的再带平板或电脑。

生活类:舒适的常服即可,课程没有着装要求;笔记本和笔必备,想给辅导环节带经营数据摘要的,提前打印一页。清单不长,出发前对一遍,落一件就少一分现场的从容。

两天的节奏与体力管理

面授两天的强度不小:白天听讲、讨论,晚上还要消化整理。建议开课当晚不做重要安排,把笔记过一遍就休息;第二天是全程攻坚,体力跟不上,方法记不住。

饮食按平时习惯即可,杭州口味清淡,肠胃敏感的学员备好常用药。课程结束当晚的交流量往往最大,量力参与,第二天返程的精神状态同样重要。

常见问题

Q:高维战略在哪里上课

A:地点杭州,学制两天、面授班。具体授课场地以当期开课通知为准,拿到通知后再预订周边住宿最稳妥。两天均在杭州,场地信息随开课通知发布。

Q:需要提前几天到杭州

A:建议提前一天抵达,留出交通缓冲并熟悉材料。课程两天全程在杭,返程建议订在课程结束两小时之后,或当晚住一晚次日返程。

Q:食宿交通包含在学费里吗

A:课程页未写明食宿交通是否包含,学费标注为限时6980元每人。开课前请电话4000616586向程老师确认当期口径,具体以简章为准。也可以先提交报名再确认,不影响名额登记。

Q:从机场车站怎么去会场

A:授课场地以当期开课通知为准,杭州东站与萧山国际机场均有地铁等公共交通衔接。拿到场地信息后规划路线更准确,建议开课前一天完成。

想了解更详细招生简章、课表和报名咨询电话,请联系:
报名热线:4000616586
联系人:程老师
咨询微信:pxbbaoming

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温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。

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